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【沈航微理论】抖音”短视频助力大学生社会主义核心价值观教育策略

发布日期:2020-09-04 22:55        来源:        点击: 次

  “沈航微理论”专栏正式上线了!该专栏面向全校广大师生建立理论学习的平台,进行理论学习和理论武装,进而指导实践、推动工作。专栏将采用理论文章、微视频、图片等形式,围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神等内容,力求把创新形式和权威内容结合起来,把浅阅读和深度学习结合起来,把碎片化学习和系统学习结合起来,让理论学习轻松易懂、有趣实用,进一步增强理论学习的吸引力和感染力。

  作者: 田克

  据《2020年中国短视频行业分析报告-行业规模现状与发展战略规划》统计显示,2019年中国网络短视频用户高达6.27亿人,同时预计2020年将达7.22亿人。"抖音"等短视频凭借着内容多、广、新、热、短等特点,已经成为当下部分大学生网络生活的一种"刚需"。大学生通过“抖音”短视频表达宣泄自我情感、消磨闲暇时间、获取公众关注,也是大学生价值观塑造的重要方式之一。然而短视频泛娱乐化等的因素存在,各类不良短视频层出。有的大学生沉溺于此无法自拔,甚至有的大学生还想通过这些短视频平台成为网红,一夜成名。大学生对“抖音”的追捧现象,不仅影响着价值观的形成,同时也为高校思想政治教育工作带来全新的挑战。

  一、“抖音”短视频对大学生社会主义核心价值观教育的影响

  由于“抖音”短视频拥有的智能算法、操作与制作简单、碎片化与节奏感强、交互性与场景性等特点,从2016年9月一上线,便成为时下青年大学生的“新宠”。据《中国互联网络发展状况统计报告》显示,截至2018年10月,在“抖音”短视频平台注册的90后、00后的人群占比高达56.71%。他们成为了抖音常驻用户。然而抖音“双刃剑”的作用,对正处于价值观形成关键期的大学生影响不言而喻。

  1、推进积极影响。习近平总书记对于加强新时代网络意识形态工作时曾强调:要运用网络媒介,积极弘扬主旋律,激发正能量,大力培育和践行社会主义核心价值观。利用网络的便捷性、即时性、互动性可以充分实现社会主义核心价值观培育的入耳入脑入心。比如,在“抖音”短视频平台上入驻的官网,如央视网、新华社、人民日报等媒体,通过及时发布国家政策,发布官方信息,积极引领舆论导向,传播社会正能量。尤其在今年抗击新冠疫情面前,他们通过及时的信息传递,化解公民的急躁与疑虑,破除各种谣言,制作正能量抗“疫”短视频,坚定了全社会战胜疫情的信心与勇气。同时通过“抖音”短视频智能算法功能,可以将社会主义核心价值观内容的短视频进行定点推送。同时网络红客队伍和一批分享积极生活、正确价值观的“抖音”群体,通过分享自己生活的所见所感,将感动与感谢传播出来,极大增加社会主义核心价值观的场景效应,助力大学生正确价值观的养成。

  2、直面消极影响。随着网络短视频的迅猛发展,抖音短视频乱象也逐渐显现出来。为了迎合大众审美而出现的泛娱乐化、庸俗化现象,如各种低俗内容、恶搞视频、甚至扭曲价值观的,宣扬"拜金主义"、"享乐主义"、"个人主义”的视频出现在平台中。甚至还有一些与我国意识形态对抗性的视频内容。严重影响了大学生正确核心价值的形成。同时,“抖音”短视频的算法推荐功能的"双刃剑",若个人价值观一旦发生“偏轨”现象,这一功能定会加速其负面影响,沉迷于不良环境中,无法自拔。

    二、运用“抖音”短视频助力大学生社会主义核心价值观教育的思考

    为了营造风清气正的“抖音”短视频网络空间,全社会应该积极行动起来,培育健康、向善的网络文化。新时代高校思想政治教育工作者,也应该积极善用“抖音”,助力大学生社会主义核心价值观教育的实践。

  1、加强政府网络治理与监管,强化"抖音"短视频内容的正确价值取向,建构网络意识形态安全体系,守住价值主线和道德法律底线。首先是国家陆续出台了关于网络建设的法律法规,如2016年11月7日通过了《网络安全法》,这是我国第一次以立法的形式对网络领域的问题进行规定。2018年3月底,广电总局下发了《关于进一步规范网络视听节目传播秩序的通知》,2019年中国网络视听节目服务协会发布《网络短视频平台管理规范》和《网络短视频内容审核标准细则》等,从立法和执法层面加强对网络短视频平台的监管。同时不定期对价值导向脱轨、内容低俗、侵权等问题的短视频,进行集中整治处理。为创建“抖音”的大学生社会主义核心价值观教育场域,加强了制度约束。

  2、积极推动政府和高校官微“抖音”短视频平台建设,扩展大学生核心价值观网络培育阵地建设。政府和高校官方"抖音"短视频平台建设,可以打造全新的宣传平台,发挥网络新平台技术优势,为传播正能量提供新动能,同时可以发挥网络新平台渠道优势,让主流意识形态占据“抖音”短视频平台,为大学生的社会主义核心价值观教育拓展新阵地。如前不久沈航官方抖音社团开始招募建设团队,由学生工作党团教师作为指导教师,将带领沈航青年积极传递沈航正能量,讲述沈航精彩故事。同时高校各级群团组织和二级学院,也可以积极入住“抖音”短视频平台,以社会主义核心价值观引领"抖音"文化,积极发挥正能量作用。

  3、探索将思政课情景剧与“抖音”短视频结合,发挥大学生主体在核心价值观塑造中的积极性与主动性。思政课情景剧教学在ag真人厅已经运行了若干年,已经成为学生们喜欢的思政课实践教学方式之一。大学生社会主义核心价值观教育内容是高校思政课教学最主要的内容之一,给思政课情景剧教学参与大学生核心价值观教育提供了前提。近年来,随着网络新媒体的涌现,思政课情景剧教学也需要积极适应网络发展这一新环境,创新教学内容,创新教学手段,与时俱进,才能进一步推动思政课更有效地育人。同时这一教学方式之所以深受学生喜爱,原因是学生们在情景剧教学中自编、自导、自演、自拍、自评,学生全员参与,所有学生都成为教学环节的主体,能极大激发学生参与教学活动的积极性。因此,我们探索将思政课情景剧教学,与"抖音"短视频制作结合起来,按照短视频艺术表现手法、灵活的表达方式进行情景剧创作。既能发挥大学生参与视频制作的积极性,激发学生创作欲望和潜能,同时,还可以保证视频内容的教育性和方向性,同时整个创作过程也是大学生社会主义核心价值观的学习、领会和实践的过程。学生们制作的优秀作品,教师还应当鼓励学生积极上传“抖音”平台,发挥传播正能量作用,积极弘扬主旋律。

  4、加强大学生对短视频鉴赏力的培养,提高“网络法律道德”规范意识。面对"抖音"短视频出现的泛娱乐化、去中心化、多元形态化等现象,作为短视频平台的主力军的高校大学生,还应当通提升自我媒介素养、完善自我道德法律意识等途径,加强对短视频的鉴赏力,确保短视频正能量价值得到发挥。首先是大学生“慎独”自律品格的养成,在浩瀚的网络世界中如何坚守自己的道德信念,自觉按照道德要求做事,不断加强大学生的自我修养。其次要加强法制观念,增强法律意识,提高大学生对短视频的甄别力与拒绝意识,自觉遵守各种短视频网络法律法规,严格约束自身的网络行为。最后希望大学生能以积极的姿态,以充满阳光的热情,投入"抖音"短视频平台制作,以社会主义核心价值观的传播者、实践者的身份,将自己的青春正能量展示出来,给“抖音”短视频注入更多的活力因素,促进大学生积正确价值观与人生的观养成。